Autoregolazione comportamento bambino - Centro Ceral

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SCELTE EDUCATIVE CHE FAVORISCONO L’AUTOREGOLAZIONE COMPORTAMENTALE ED EMOTIVA DEL BAMBINO:
STRATEGIE E STRUMENTI PSICOEDUCATIVI DI SUPPORTO ALLA DIDATTICA

Negli ultimi anni le conoscenze in ambito clinico e le varie procedure diagnostiche dei disturbi del comportamento in età evolutiva sono state sempre più accuratamente approfondite e perfezionate permettendo di sperimentare interventi clinici integrati i quali coinvolgono i genitori, la scuola ed altre agenzie educative.  
I docenti di bambini con disturbo del comportamento non sono preparati, nella maggior parte dei casi, ad affrontare la serie di difficoltà che incontrano nel relazionarsi con questi bambini. E’ possibile che, a volte, i genitori non siano consapevoli di contribuire essi stessi a determinare dei disagi nel bambino a causa delle loro personali problematiche psicologiche, altre volte, invece, i disagi del bambino possono venire incrementati dalla disinformazione dei genitori e dei docenti sulle pratiche educative da adottare.  
Il nostro studio da anni svolge una formazione per i docenti basata essenzialmente sulle teorie della psicologia dello sviluppo e sull’applicazione delle strategie proprie dell’orientamento cognitivo comportamentale. Il tema centrale del teacher training riguarda le scelte educative che favoriscono l’autoregolazione comportamentale ed emotiva del bambino, come trasmettere le regole con efficacia e come farle rispettare dal bambino.
Nell’ambito degli incontri vengono illustrate strategie fondamentali per la gestione delle contingenze per incrementare la comparsa di comportamenti positivi e per ridurre i comportamenti negativi. Inoltre, vengono discussi metodi di estinzione dei comportamenti non desiderabili.  

ARGOMENTI DEL TEACHERTRAINING
  • ENTROPIA DEI SISTEMI E COMPETENZA AUTOREGOLATIVA: FATTORI SOCIALI ED EDUCATIVI
  • LA RELAZIONE GENITORE- FIGLIO
  • STILI EDUCATIVI GENITORIALI E SVILUPPO DI MODALITÀ DI PENSIERO DISFUNZIONALE, DI RISPOSTA EMOTIVA E COMPORTAMENTALE DEL BAMBINO
  • AUTOREGOLAZIONE COMPORTAMENTALE
  • MODELLO COGNITIVO-COMPORTAMENTALE ABC
  • ASPETTI GENETICI, TEMPERAMENTALI, NEUROBIOLOGICI DEL COMPORTAMENTO
  • DISTURBI INTERNALIZZATI ED ESTERNALIZZATI DEL COMPORTAMENTO
  • STRATEGIE PER TRASMETTERE LE REGOLE
  • COERENZA
  • DEFINIZIONE DI COMPORTAMENTO NEGATIVO
  • STRATEGIE DI INCREMENTO DEI COMPORTAMENTI POSITIVI
  • STRATEGIE DI DECREMENTO DEI COMPORTAMENTI NEGATIVI
  • COSTO DELLA RISPOSTA
  • ESTINZIONE
  • TIME-OUT
  • RINFORZATORI: TIPI E MODALITA’
  • EDUCARE ALLA CONSAPEVOLEZZA EMOTIVA
  • A A A: ASSERTIVITA’, AUTOSTIMA, AUTOEFFICACIA

Sei/dieci incontri di tre ore ciascuno.
Sarà possibile concordare il numero totale degli incontri per ogni corso contattando la segreteria dello studio.

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